师资队伍全体气力不竭加强 教诲教养品质稳步进步   “12五”时期,在黉舍党委、行政的正确领导下,黉舍确立了“建设特征鲜明的教养使用型大学”办学目的,以“使用型”为导向,全面实施“131”发展战略和“四步走”行动计划,开启了新一轮教诲教养综合配套改造。黉舍鼎力加强师资队伍建设,着力建构高素质使用型人材培育新体系,推进学科业余转型;以加强先生动手才能、理论才能、社会适应才能为目的,推进人材培育体式格局转变;以特征发展、错位竞争、凸显使用为抓手,推动人材培育目的转向。新思想、新目的、新战略,变成全校师生统一意识、凝聚人心、加强信心、鼓足干劲的工作合力,师资队伍全体气力不竭加强,教诲教养品质稳步进步。 “一线老师是发明黉舍历史的真正好汉”,这是黉舍党委、行政对师资队伍建设重要性的深入意识。为加强师资队伍建设,黉舍鼎力支持青年老师攻读博士学位、职称提升、进修访学、业余理论锻炼,出台了一系列鼓励性政策吸引高层次人材加盟,在引进高职称、高学历老师和鼓励青年老师业余成长方面的措施力度之大,重庆罕见,全国少有。“12五”时期,引进具有理论经验的高层次人材5人,重点引进了生物学、美术学、音乐与舞蹈学、新闻传播学、民族学、公共管理、工商管理、机械工程、电子科学与技术、化学工程与技术等学科规模博士16人,教养7人;新增“巴渝学者”特聘教养1人,重庆市高等黉舍青年骨干老师赞助计划2人,涪陵区科技拔尖人材63人。黉舍加大了师资队伍建设投入力度,“12五”时期投入经费5000万元加强人材队伍建设,完善师资结构,打造市级教养团队3个,市级科技翻新团队3个;黉舍专任老师总数到达890人,此中正高职称101人,副高职称271人,具有硕士学位专任老师比例61%,具有博士学位专任老师比例11%,中青年老师中具有博士学位的比例13.46%;选送111名优秀中青年老师赴国内外高校培训,6名老师到企事业单位理论锻炼,赞助63名优秀中青年骨干老师攻读博士学位。黉舍稳步推进收入调配制度改造,实施了绩效工资,深化了校、院两级调配改造,扩展了二级学院调配自主权;进一步完善了外部

暮气考核评价机制,调动了广大老师的积极性和发明性。   黉舍视品质为生命线,牢固树立“品质立校”的办学观,确立“育人为本、品质为先、重学崇术、尚知笃行”的办学理念,进一步深化教诲教养改造。黉舍根据地方经济建设和社会发展需要,准确定位人材培育目的,深化课程体系与教养内容改造,构建起了开放型、立体式、多维度的课程体系,以培育先生翻新肉体和理论才能为目的,构建了由基础理论教养平台、业余理论教养平台、综合理论教养平台和翻新理论教养平台构成的完善的理论教养体系并得到无效实施,着力培育高素质使用型人材。“12五”时期,黉舍新增立项2个市级、19个校级教养团队,树立4个市级实验教养示范中心;获得市级教养成果奖6项(2013年),获得2项重庆市严重教改名目,累计立项市级教诲教养研究与改造名目67个,目前累计树立70个实习实训基地,以课题或名目形式赞助先生研究性学习、翻新训练、守业训练和守业理论等名目124个。别的,黉舍考研录取人数,以及大学外语四级、六级和计算机一级、二级的经由过程率逐年进步。   “12五”时期,黉舍逐年扩展本科生招生规模,不竭调整生源结构,减少专科生招生计划。全日制在校先生规模由2010年14903人(此中本科生12462人,专科生2120人)扩展到2015年20605人(2015级先生人数按96%的报到率估算),此中本科生19172人,专科生1222人。非师范业余先生由2010年的46.9%增长到2015年的62.8%。毕业生就业率不竭进步,首次就业率由2010年的84.13%进步到2015年的92.75%,年终就业率由2010年的86.15%进步到2014年的97.09%。